現在讓我們更仔細地回顧中國從1800年至今的歷史。

從1800年到現在

立足我們現在所處的時期，我想淺顯的回顧一下18世紀後期至今。我們會用20頁左右篇幅完成這些。

首先，我想讓你們注意一下，我之前向你們展示的1800年以來其他國家和中國的八項力量的衡量標準。如下圖所示。值得注意的是，之前註意到荷蘭、英國、美國的帝國周期經歷了上升或者下降，但是我們觀察到中國的周期是從最初的下降到最近的上升。正如你所看到的，儘管順序不同，中國和其他帝國的衰落和崛起的背後，有著相同的力量。

正如所展示的，八大力量有教育、創新和技術、競爭力、軍事、貿易、產出、金融中心和儲備貨幣地位，這八個權力的最低點出現在1940-1950間。從那時起，大多數力量——最明顯的是經濟競爭力、教育和軍事——都在逐步提高，直到1980年左右，中國的經濟競爭力和貿易開始起飛。從那時起直到2008年左右，增長非常強勁，債務增長與經濟增長保持一致。2008年金融危機的出現，中國，像世界其它地區一樣，使用大量的債務擴張來刺激其經濟，債務相對於收入增加了。2013年以來，改善中國的債務管理，繼續創新和發展技術。如圖所示，中國現在在貿易、軍事、創新和技術方面處於領先地位，而且中國在這些領域的相對實力正在迅速增長。儘管中國在世界市場上具有高度經濟競爭力，但中國在這一領域的改善速度正在放緩。與此同時，在儲備貨幣和金融中心方面，中國仍處於落後地位。

雖然這些指標具有廣泛的指示性，但並不精確，因為這些力量都無法精確衡量。例如，就教育體系的力量而言，儘管我們的指數以相當快的速度上升，但它未能完全反映中國的相對進步，因為這一指標是由平均教育水平和總教育水平組成的。下面的表很好地說明了這一點，表中顯示了這個索引中一些最重要的統計數據。如圖所示，雖然中國的平均教育水平遠低於美國的平均教育水平，但中國的高學歷人口總數明顯高於美國。例如，科學、技術、工程和數學專業的大學畢業生總數大約是美國的三倍（見下表）。與此同時，我們有理由相信，中國教育的平均質量水平並不高，尤其是在大學階段。例如，只有一所中國大學——清華大學（排名第36）進入了世界前50名，而美國有29所大學。這張圖表列出一些指標，這些指標中，中國平均水平低於美國但總量高於美國，原因是中國的平均發展水平較低，中國的總人口是美國的四倍。這在很多統計數據中都有體現。這些力量的衡量只是泛指性的，而不是精確的。

1800至1949的衰退

簡單講，19世紀中國衰退始於a）中國最後一個封建王朝（清朝）走向腐朽與衰弱b）同時，英國和其他西方資本主義國家走向強大，並且使得本國資產階級殖民主義者顯著的控制了中國的經濟活動c）同時，在大量債務無法按時償付的情況下財政與貨幣體系失靈，大量印鈔導致幣值與債券價值迅速崩潰d）大量國內起義與內戰相繼爆發。[14] 當各種主要力量都開始相互導致衰退時，自1840年持續至1949年的猛烈的大周期衰退開始了。1945年第二次世界大戰結束後絕大多數外籍人士相繼離開中國（除了香港與台灣），同時一場在中國大陸的內戰最終決定了國內財富與權力的最終分配。這一長達100多年的大衰退——在中國亦被稱為“恥辱的世紀”——是一個由許多典型問題相互交織、逐漸自我導致化衰退並最終導致大周期衰退的經典案例。在這一經典的大周期衰退案例中，後續重新回歸上升階段來自新的領導人重新掌控局面，鞏固權力，在繼承先人成就後，開始構建新的後續發展所需的初始架構。

 

 

 

 

 

 

 

~  待續  ~