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(原文發表於2025年12月29日)发现孩子用AI写作业，你是什么反应？没收手机？还是假装没看见？很多家长陷入了双重焦虑：既怕孩子落后于时代，又怕他用了AI会荒废大脑。
其实，全球已有18%的学生直接提交AI生成的文本作为作业；39%的学生即便发现AI答案有错误，依然照单全收；在英国，92%的大学生使用AI完成作业…… 面对AI，我们应该做的不是防范，而是协同。我们需要尽早培养孩子与AI协作的能力。 如何与AI协同？什么是AI该做的，什么是人该做的？ 过去一年，教育专家沈祖芸调研了全球最前沿的创新学校，她发现，有效的人机协同，本质上指向了一个朴素的核心逻辑：这件事，到底是不是“与我有关”？ 在华东师范大学附属杭州学校，老师们重新设计了《西游记》“三打白骨精”这一课的思考题。 以前的题目是：如果没有“三打白骨精”这一段，情节会如何发展？ 现在这个题目变成了：作为一个现代中学生，如果你加入到取经队伍，面对执意要赶走孙悟空的唐僧，你会怎么做？ 发现区别了吗？ 第一个题目，任务是续写剧情，你把这个问题扔给AI，它能立即生成十种不同风格的续写。因为处理客观信息和逻辑推演，正是AI的强项。 而第二个题目加入了“你”。一旦你进入了那个场景，就需要遵循价值观去判断是非，需要调动情感、使用个性化的语言风格去说服。 这就叫“与我有关”，在这个问题上，AI可以提供素材，但无法替代你的立场和体验。 家庭是实践人机协同最安全的练习场。一个立即可行的方法：与孩子共创一份他的《个人使用说明书》。 第一步，列出希望了解的问题，让AI问孩子。 比如问“当你压力特别大时，希望周围的人对你说话，还是彻底闭嘴？”很多话孩子面对父母说不出口，但面对AI这个树洞会倾吐心声。 第二步，让AI把访谈记录总结成孩子的《使用说明书》。 AI可能会告诉你：当孩子回家第一句话只说“哦、嗯、好”时，说明孩子的系统进入了低功耗模式，建议不要追问“今天考得怎么样”。 第三步，让AI帮你生成你的《使用说明书》，让孩子更了解你的想法和情绪信号。 在这个协同项目里，AI是执行者，负责提问 、记录、分析，把模糊的情绪量化。而你和孩子是决策者，一起定义问题、评估AI的分析，建立更美好的家庭关系。 向你推荐沈祖芸老师的《全球教育报告》。这门课既有前沿洞察又有实操方法，带你看清全球的教育创新。 你会如何引导孩子使用AI？欢迎评论区分享。 |
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