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但對嘩眾取寵求收視的的媒體，對嗜選票如血的政客，包括近年逢選必贏的不少功能組別的專業界，以及潛藏的反中反共乃至反華的多眼勢力，卻是目標一致，務必親西方，遠中國，自由必屬西方，暴政就是中國，最終，各自摘取想要的成果，或明或暗，終究就是加大力度要宣揚敵視中國的「港獨」文宣，並因此展開大規模，多角度的落地攻勢，水銀瀉地，無孔不入。

校園脆弱，是最易掠奪的寶地，近十年的確是亂事頻頻，愈演愈烈，就說去年的反修例風波，參與違法暴亂的，竟有100多位中、小學教職員、學生涉案人數竟高達4000多人，情勢危急嚇人。筆者相信，如此數量龐大的師生，參與違法暴力的紀錄，是香港教育史上的破天荒紀錄，於世界亦是少見，這是香港的悲哀！ 

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近日，教育局公佈，一名小學教師在校內有計劃地製造教案、教材，並將之高度利用，在課堂教學上向學生傳播「港獨」的強烈訊息。教局斷然決然將該「老師」除牌，香港所有法定的學校不能予以錄用。事實上，這種將香港的「獨特」角色，嚴重按己意扭曲成「獨立」，居心叵測。從教學專業看，師生互動的現場解釋，起始到終極，主導者就是教師，特別對天真爛漫的小學生而言，尊師愛師崇師的赤子之情特別濃重。

東方社會，學校教育的作用大，教師的一句話，遠勝過家長的不斷叮嚀。教師播獨，無疑等如同播「毒」。由此案看，去年社會的動亂大局，無怪於去年反修例的暴動亂中，違法被捕的學生中，竟有小學生在列；亦有十二歲的學童「記者」「心甘情願」置身於暴力動亂的煙火危險之中。教師若要心教言傳，「以身作則」響應香港獨立，並要引導學生，首先要有思想改造，方能產生信仰，然後才有力量，再有行動，顛覆現存政府，最後是推翻政府，一步一驚心。

十二歲的學童「記者」

 

教育局局長楊潤雄

（作者現職國史教育中心﹙香港﹚校長、教育評議會主席、風采中學校董、香港大學中史碩士同學會會長及同心教育基金會長。常就學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史教育等課題在各大報章撰文，以及被大專院校及中小學邀請擔任講者。現亦為信報、星島日報等媒體之專欄作者。）

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