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(原文發表於2025年11月27日)
《职业教练说》为2025年聂道师资风采栏目特别篇，旨在展现聂道37位在职职业棋手老师的风采，分享他们的学棋经历以及围棋教育的经验心得，这不仅为孩子们提供了可参考的成长路径，同时也能为行业内的围棋教师，传递具有借鉴意义的教学经验。
 韦明瑞 职业二段
聂道西安经开凤八校区老师
韦明瑞，职业二段棋手，2005年升入职业初段，2006年晋升职业二段，带出段博尧、王昊天等职业棋手，几十位业余6段棋手以及上百位业余5段棋手，多年执教深受家长们的认可，也是聂道收获锦旗最多的老师之一。
身为有着18年教龄的资深围棋教师，韦老师有着丰富应对孩子们各种情况的经验，值得一提的是，韦老师自己的孩子在他的教学下，也在3年内便升入了业余5段，种种教学成果，便是韦老师教学实力的最好证明。
韦明瑞老师认为，对于业余阶段的孩子们来说，低段位升级速度太快，会给家长和孩子们造成很多错觉，只有基本功，练扎实计算，在高段位的学习中才能无往不利。
“能坚持下去，其实就是学围棋的天赋。”韦明瑞老师说。
 01
职业棋手说：级段位升学“陷阱”，家长首先要放弃盲目期待
在我执教的过程中，我遇到过很多家长，这些家长的孩子往往以很快的速度便打到了业余段位，然后他们就会跑过来问我，说该怎样快速到达业余5段，或者说冲入6段乃至职业。
而我希望这些家长，能够先“放下期待”，专注于孩子自身的成长。
为什么这么说呢？因为学围棋是一个“金字塔”式的结构，而塔底宽阔的空间，会给很多家长树立盲目的自信。
举个例子，很多地区的孩子级位考试都是跟电脑下，或者答题，根本不存在比赛经验，很多孩子只需要上一上课，考试的时候就能够升级，这是级位阶段考试的一个共性。
毕竟没有任何一个项目，在学习初期就给孩子设定巨大的障碍，或者制定一个较高的淘汰率，这是违背孩子发展天性的。
但是到了业余段位阶段，比赛成为了孩子们升段的主要方式，有竞争就有淘汰，这时候其实比拼的就是孩子们日常的积累和练习了，一些原本踌躇满志的家长就会惊讶地发现，孩子开始出现打段打不上去的情况了，这其实跟孩子一点关系都没有，完全就是努力的差距开始显现了。
一个每天在家练习的孩子，和一个下了课回家不看的孩子，在赛场上的差距是一定存在的，而平时不练棋的孩子们，这个时候就会陷入所谓的瓶颈期，表现为段位升不上去，或者赢不了棋。
这其实都是之前没打牢的基础，让孩子来“还债”了。
所以，家长们也千万不要聚焦于级段位之争，围棋是一个回报特别简单粗暴的项目，你投入时间去练，那么你一定能够获得提升。
所以如果想要让孩子升入业余5段、6段，甚至成为职业棋手，我们首先就要看孩子自己，平时在家练得够不够，这才是一切的基础。
所以放平心态，专注于孩子本身学围棋的过程，这才是我们家长最应该干的事情。
02
职业棋手说：学围棋，有两个非常重要的“天赋”
很多家长都在问我，学围棋到底有没有天赋，我个人认为还是有的，并且对孩子的学围棋进度影响很大。
“天赋”有两个，一个是孩子的记忆力，或者说知识吸收能力，这一点很好理解，在教学过程中，老师一个知识点往往要讲解数次孩子们才能吸收，但少数知识吸收能力较强的孩子，一遍就能理解，甚至直接应用到实战当中去，这就是一种天赋，也是我们普世价值观所认为的“会学习”的孩子。
而另一个“天赋”则有些特殊，那就是对围棋这个项目本身的兴趣。这类孩子或许并没有那么聪明的头脑，但课下能够积极练习，愿意与老师去沟通自己对围棋的所感所悟，并持之以恒地坚持下去，这同样也是非常宝贵的天赋。
而在我18年的教学生涯中，往往是第二种孩子，在围棋之路上能够走得更远。
在这方面，我闺女就是最好的例子，可能女孩天生就对胜负没有什么强烈的执著，因此学围棋的过程中也总是伴随着兴趣的起起伏伏，有的时候也会跟我说她不想下了，这一度让我感到十分痛心。
 韦老师的女儿，7岁已经升入业余5段
但我作为职业棋手，对教孩子下棋这件事自然不愿轻言放弃，由于她是听话的孩子，所以即便没那么高的兴致学棋，自己也能每天完成1小时左右的练习，这让她很快便从同龄人当中脱颖而出。
而孩子一旦赢了棋，胜利的快乐让她开始对围棋抱有兴趣。
我记得最清楚的一件事就是，我闺女有一次比赛从赛场里出来，赢了棋的她双眼放光，跟我说“围棋还是挺好玩的”，看着她兴高采烈的样子，我就知道过去我所做的一切都值得。
所以，想要让孩子快速涨棋，要么孩子天资卓绝（绝大部分孩子都不具备），要么就要去抓紧培养孩子的兴趣，一旦兴趣养成，孩子拥有了自主学棋的动力，那么快速涨棋也就是水到渠成的事情。
03
业余5段，目前依然是孩子们的一道坎
过去的升段比赛是十分严格的，我10年前在洛阳带孩子，那个时期孩子如果不付出很多，是根本不可能达到业余5段的。
如果按照100个孩子学围棋的话，那个时期可能能达到业余5段的孩子只有1个。
如今学围棋的孩子变多了，再加上各地方协会对围棋段位进行了一些调整，很多人就认为业余5段变得简单了，但其实并不是那么回事，虽然确实变简单了，但程度依旧控制在一定的范围内。
如果要比较的话，如今100个学围棋的孩子，大概能有5个到达业余5段吧。
 升入业余5段后，孩子给韦老师送来锦旗
而绝大部分孩子到达不了业余5段，从技术的角度来看，基本都源于基本功不足。
正如我之前提到的，很多孩子在学围棋初期的升级速度很快，这就让他们产生了盲目的自信，觉得自己很强了，在段位阶段也能依然“所向披靡”，然而事实完全相反，由于基本功没打牢，计算力不够，因此到了段位阶段，一下子会被那些原本就刻苦练棋的孩子们所超越。
这也就是我们常见的“瓶颈期”。
对于业余段位的孩子，特别是低段位的孩子，你去跟他们讲大局观，讲脱先，讲转换，虽然也有一定的作用，但他们在实战中还是会更加偏向于去作战，去用战斗抢夺地盘，所以计算力依旧是这个阶段的重中之重，而提升计算力的最好方式，自然是死活题。
在计算力上来之后，你再去给他们讲这些大局上的东西，他们就能很快地吸收并理解，因为计算力支持他们去看见更多的棋，这是一个循序渐进的过程。
所以想要升入业余5段，孩子们就要扎扎实实地付出努力，有了努力才能有收获，这对所有孩子们来说都是道坎。
04
对不同阶段的孩子，选用不同的教学策略
我是一个在聂道“土生土长”的棋手，是聂道帮助我完成了从业余棋手到职业棋手的跨越，在聂道学棋的5年里，我深刻地感知到了一个优秀的教师对孩子的影响力，我也想把聂道的教学理念传递下去。
在我学棋的时候，聂道的吴新宇老师和赵兴华老师对我的帮助非常大，他们不仅拆解我的棋，告诉我哪里是薄弱点，需要重点突破，并且还告诉我怎么训练最为有效，这让我的学棋效率大幅提升，而我也把他们的方法融入进了我的教学环节之中。
 如今在聂道执教的吴新宇老师，当年是韦老师的老师，二人在聂道实现了师道的传承
还是拿我自己举个例子吧，我是今年才调到西安经开凤八校区的，在我接手班级的时候，班级里大部分孩子都是业余3段，我迅速整理了每个孩子的棋力情况，根据孩子的特点教给他们练习的方法，比如计算弱的，我就抓着他们练习补计算，大局观弱的，我就拉着他们讲解实战，帮助他们理解。
孩子们需要的有时候并不是问题的直接答案，而是找到答案的方法，我把这些传递给他们之后，他们的进步是必然的。从2月份开始，在半年多的时间里，我班级里已经有9个孩子成功升入业余5段，这其实就是方法带给他们的效果。
 升入业余5段后，小棋手很兴奋
回顾教学走来的点点滴滴，我认为很多家长都忽视了启蒙期对孩子的重要性，职业棋手自然是能从上层设计上帮助孩子们提升和改变，但如果启蒙的基础没打好，那想要从上至下的改变，就需要漫长的时间了，所以我十分建议家长在级位阶段多与老师沟通，帮孩子们打好基础。
这样你就会发现，当别的孩子步入瓶颈期时，你的孩子正在一骑绝尘。
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