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(原文發表於2026年7月22日)邓煜，图左三
 从围棋少年到菲尔兹奖得主，邓煜用自己的人生证明：那些看似"无用"的爱好，那些棋盘上的日积月累，终将在某个时刻，绽放出意想不到的光芒。
数学之巅：从北大到普林斯顿
2026
2026年7月23日，美国费城。2026年国际数学家大会开幕式上，两个名字写进了历史。
王虹与邓煜，一同摘得菲尔兹奖。这是菲尔兹奖首次授予中国籍数学家，实现了零的突破。
 邓煜，37岁，深圳人，芝加哥大学数学系教授。他与合作者攻克了悬置125年的狭义希尔伯特第六问题——从微观粒子运动出发，用纯粹数学推演，推导出宏观流体方程。
整篇论文长达两百页，推导过程错综复杂，如同一盘漫长的棋局。但他没有深陷细碎演算的泥潭，而是抓住核心突破口，完成了这项数学物理领域的里程碑式突破。
从燕园到普林斯顿，从青年学者到菲尔兹奖得主，邓煜用十余年时光，登上了数学之巅。
围棋少年：棋盘上的启蒙
2026
鲜为人知的是，邓煜的少年时代，还有另一个身份——围棋冲段少年。
6岁那年，邓煜第一次接触围棋。小学阶段，他的数学与围棋天赋同时显现。
 少年邓煜，图片来源于网络
2001年，刚上初一的他就站上了全国围棋职业定段赛的赛场。这项赛事在圈内被称为“围棋高考”-——每年只有极少数人能从成千上万的冲段少年中脱颖而出。
邓煜一边正常上课，一边站上了这个赛场。最终他差了那么一点点。那条路没能走通。但棋盘上磨出的东西，留了下来。
邓煜在公开采访时说过：围棋与数学高度相通，二者都需要超长链条的逻辑推演、复杂局面下的取舍大局观。
围棋的本质是决策，在有限信息下做选择，在复杂局面中权衡取舍，在长链条的逻辑推演中保持每一步的精准。
在攻克狭义希尔伯特第六问题时，邓煜就展现了典型的“围棋思维”，那些磨出来的计算力与全局判断力，成了他数学研究中的独特优势。
棋道与数道：思维的深层共鸣
2026
围棋与数学，看似分属不同领域，实则在思维深处有着深刻的共鸣。
围棋讲究"算路"，每一步都要推演后续数十手的变化。这种深度计算能力，正是数学研究的基本功。
围棋讲究"厚薄"，懂得取舍与平衡。数学研究同样需要判断问题的轻重缓急，知道哪些细节可以暂时搁置，哪些关键点必须攻克。
围棋讲究"复盘"，对每一步进行反思与总结。数学研究更需要不断回顾、修正、完善，需要严谨的治学态度，与围棋训练养成的习惯一脉相承。
 邓煜中学时代留下的数学演算
更重要的是，围棋培养的是面对复杂局面时的定力与耐心。一盘棋，动辄数百手，需要长时间的专注与思考。这种持久的专注力，是围棋给予少年们最宝贵的礼物。
棋盘之外：一生相随的黑白知己
2026
时光流转，如今的邓煜已是享誉世界的数学家。但在繁忙的科研之余，他依然保持着下围棋的习惯。
美国围棋协会AGA的段位系统最高为9段，邓煜至今持有7.47段的高水平段位。在国内围棋平台101围棋网上，还能搜到他的账号“九点圆”。
账号下留存着大量他自创的围棋死活题，题型构思巧妙、逻辑精巧。“九点圆”这个ID藏着数学的浪漫——任意三角形的三边中点、三高垂足、顶点与垂心连线中点，九点共圆，是他少年时便痴迷的几何命题。
 邓煜在101围棋的原创死活题
结语：让思维的力量传承
2026
邓煜的故事，让我们重新审视围棋教育的价值。
围棋，从来不只是竞技，不只是胜负。它是思维的训练场，是品格的磨砺石，是智慧的启蒙者。
在如二，我们的教育理念是培养有幸福感、有思考力、有抗挫力的孩子——这些围棋赋予的能力，将伴随孩子一生，无论他们未来走向何方。
我们教孩子赢，更教孩子体面地输。我们教孩子进攻，更教孩子懂得取舍。我们教孩子竞技，更教他们享受思考的乐趣。
邓煜用他的经历告诉我们：围棋，可以是一个孩子通向卓越的起点。
不是每个孩子都会成为数学家，但每个孩子都可以从围棋中获得思维的力量。
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