(原文發表於2025年6月20日)

基于历史发展、社会需要、围棋行业发展等多样原因，中日韩目前的围棋教育模式是完全不相同，而从模式的演变来看，我们也得以窥见三国围棋实力差距的根源。

在围棋教育方面，日本崛起最早，甚至可以说是所有围棋教育的先驱，然而在围棋教育方面，日本似乎走了一个盛极而衰的路子。

 

1937年，28岁的木谷实移居神奈川县，创办了木谷实围棋道场，这也成为了日本道场（dojo）模式的开端，日本道场模式，讲究的是择优录取，全天候训练，当时木谷实为了寻找好的围棋苗子，可以说踏破了日本的大部分地区，并以极低的价格让这些有天赋的孩子们在道场学习，这也成为了围棋教育的开端。

 

木谷实在监督孩子们练棋

 

在木谷实和道场模式的努力下，木谷实围棋道场培养出了大竹英雄、加藤正夫、石田芳夫、武宫正树、小林光一、赵治勋、小林觉等一大批影响至今的棋坛巨星。1970年弟子总段位数突破了两百段，木谷道场成为当时当之无愧的世界第一大围棋道场。

 

然而这样的模式，也极大地限制了人们学围棋的热情，难道不冲职业的孩子们，就不该也不配学围棋吗？当然不是，所以到了现代，日本的围棋教育也发生了改革，以日本棋院、少儿学校为代表的机构成为了日本围棋教育的主力，孩子们不再是全天候学围棋，而是先到附近的少儿学校学围棋，有资格、能力者再进入日本棋院，成为所谓的“院生”，接受更高级的指导。

 

值得一提的是，上届应氏杯冠军一力辽就是在这样的机制下成长起来的，当时少年一力辽上午在少儿学校学围棋，下午再去上学，他就是在这样的环境中成长起来的。

 

应氏杯冠军一力辽，也是在围棋学校成长起来的

 

比较遗憾的是，日本如今已经没有全天候学围棋的机构了，这也让日本的整体棋力大不如前，再加上比较强调“尊卑”的教条式教学法，让日本的棋力很难再实现突破。

 

藤泽一就八段这样评价日本的围棋教育：“日本现在需要的就是涌现出一些‘天才’。”

韩国的围棋教育发展，其实是一步一步走过来的，在最开始的时候，韩国其实也是学习的日本的道场制度，1945年，赵南哲回到韩国创办汉城棋院，这算是韩国围棋教育的开端，在那之后一大批知名的围棋道场先后建立，比如权甲龙道场（1983）、金原道场等等，其中权甲龙、许壮会、金原道场并立，形成“研究会制”模式，学员封闭式训练，师徒关系灵活（如李世石需鼓励，崔哲瀚需鞭策）。

而韩国真正的围棋教育大发展则得益于曹薰铉的崛起，在曹薰铉赢得应氏杯冠军后，韩国学围棋的热情空前高涨培训机构从100所（1990年）爆发至1000所（1990s中期），在这种热情下，政府也开展了多样的措施保护围棋热。

曹薰铉在世界棋坛上的精彩表现，促进了韩国围棋教育的发展

1997年，韩国政府将围棋纳入中小学课后课程，2006年整合为“放学后学校”项目，围棋教师数量激增（2014年登记学校达1600所），这些都让韩国围棋教育更加现代化，围棋不只是职业棋手的路，也是每个孩子的路，在这样大浪淘沙的教育系统中，很多具有高实力的棋手脱颖而出也就不奇怪了。

在这样的基础上，1998年韩国明知大学开设了全球首个围棋本科专业，2001年设硕士点，2009年设博士点。课程涵盖围棋史、教育学、心理学，毕业生涵盖职业棋手、教师、媒体人，自此韩国围棋教育走向成熟。

中国的围棋教育，与时代背景深深联系在一起，早在上世纪60年代，中国其实就有了围棋教育的雏形，那就是地方省队，在70年代，围棋省队一度被解散，到了80年代才重组。

得益于棋圣聂卫平在中日围棋擂台赛上的“守国门”般的表现，80年代的中国掀起了一阵围棋热，在当时洛阳的体校制度是最先发展起来的围棋教育模式，当时人们会把片区里比较有天赋的孩子统计出来，再送到体校去学围棋，那时候体校不仅会给孩子们书籍看，更会给孩子们发放2角、4角、6角的补贴，以激励孩子们奋发向上，这也让洛阳很快发展了起来，众多职业棋手从洛阳走出，让洛阳拥有了“百段之城”的美誉。

洛阳体校模式，让洛阳围棋发展迅速

然而体校的模式，其实依旧离不开政府的支持，也离不开天才少年们的涌现，说到底还是回到了那个问题：

“围棋，到底是不是只给有天赋的人学的？”

在这种情况下，上世纪90年代，以聂卫平围棋道场（1998年）为首的中国第一批围棋道场开始出现。起初，聂卫平兴办道场只是为了给那些落选国家队的孩子们一个机会，让他们有一个地方能专心练棋，因此采取的仍然是老一代的道场模式，想要进入聂道，也同样需要考核。

1998年以聂道为首的第一批围棋道场出现

但到了后来，人们越来越发现，学习围棋不只是那些有天赋的孩子们的事，围棋的教育意义、对孩子的开发也绝不只局限于那些有天赋的孩子身上，每个学围棋的孩子，都应当得到良好的教育。

2012年，聂卫平围棋道场开始向少儿围棋教育转型，这也是一个时代的标志，在此之后，中国少儿围棋教育呈现出快速发展势头，围棋教育的价值也越来越在实践中被更多家长发现、认可，中国围棋协会主席常昊介绍，目前中国每年新增的围棋儿童数量在200-300万人，这也说明了中国围棋教育的火热程度。

不仅如此，随着“围棋进校园”活动的开展，目前围棋已经成为许多一线城市中小学的可选科目，孩子们在校园内也可以很轻松地接触到围棋，这也为孩子们的培养打下了良好的根基。

此外，中国的道场模式依旧存在，对于那些有志冲段的孩子们来说，像杭州棋院这样的政府支持的机构，也为孩子们提供了全天候学围棋的场地，而两种模式并列发展，也让中国围棋的厚度不断增强。

“少年强，则国强”，从这点来看，中韩围棋教育的优越性，显然让两国的围棋发展变得更为迅猛，也让围棋赛事变得愈发好看。

中日韩三国的围棋发展历史，其实就很好地给我们上了一课：“一个国家围棋整体实力的强弱，其实并不在于那些不世出的所谓‘天才’，而是一个国家教育的产物，重视围棋教育，就等同于重视围棋本身，好的棋手更需要好的环境来栽培，祈求于天降大任，不如给孩子们优渥的土壤，这其实也是包括聂道在内的众多优秀围棋道场一直在做的事。”

在今年的北海新绎杯上，中国军团包揽了8强中的5个席位

如今，围棋教育在一线城市已经发展得较为成熟，无论是师资配比、教学体系还是长期发展都比较适合孩子，但在很多二三线城市，围棋教育依旧存在一些问题，很多机构由于没有足够的实力，对于高段位的孩子们缺乏培训手段，这也是很多家长不辞辛苦将孩子送往一线城市学围棋的原因。

围棋与教育，从来都是密不可分。