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奇、趣、妙、識

吴军：培养孩子良好的阅读习惯，记住这十条

罗辑思维

2025年10月13日

(原文發表於2025年10月11日)

1. 一个大原则：不勉强孩子。在阅读这件事上，如果孩子有兴趣，那就鼓励孩子去做。

如果孩子不喜欢，不要逼孩子去做，强迫孩子做事，可能会让孩子不多的兴趣也彻底消失。

2. 阅读的目标分两种，出于兴趣，和出于需要。带着不同的目标，阅读的要求也就不同。出于兴趣读书，没有特别的限制，喜欢什么书，就读什么。

如果孩子喜欢历史，不妨多看一点这方面的书，但是不要看伪史，也不要把电视剧当历史来理解。如果孩子喜欢科技，不妨读读有关科技动态的杂志，比如《麻省理工科技评论》。

3. 想培养孩子对某类书的阅读兴趣，阅读内容建议由易渐难。

比如读一些经典著作，一开始缺乏基础和背景知识，可能没有那么好读，这时候需要先掌握一些预设的知识，把基础打好。那些更浅显的预设知识，其实就是对后面要用到的概念和名词的解释。你想学习立体几何，就要先知道平面几何的基本知识。

4. 出于需要读书，不用带有很大的任务性一定要把书读完，阅读的状态可以松弛一点。

即使没有读完，很多主要的思想和内容了解了，读书的目的也就达到了。比如，孩子的学校开展项目式学习，需要研究一个新课题。那么，孩子只需要了解相关著作中某一部分的内容和知识就可以了，不必强求读完。

5. 有少量的书，还是要争取从头读到尾的，比如一些基础性的经典著作。

假如你读了《剑桥中国明代史》后，再读很多其他的历史书就会很快。一方面是因为补全了很多背景知识和基础知识，另一方面是因为通过读通一本书，知道了这一类书的写作手法和讲述内容的方式。这就如同你学好了一门基础课，掌握了一些学习方法，之后有些课，就能够自学一样。

6. 具体到阅读的内容上，家长要给孩子灵活选择的自由，不要对阅读内容有过多限定。

如果孩子不喜欢阅读应试类的内容，可能更喜欢历史、小说，或者菜谱，也不用太过勉强。并不是每个孩子都要成为学霸，有的孩子也许是做厨师的料，能把料理做得特别好吃，他也能从中学到东西。

7. 阅读书籍，要知道哪些书的信息准确、全面。

读中译本，要看译者是谁。文学著作另当别论，专业书籍要看译者的资质，最理想的是在国外生活过的人来翻译，这样会好很多，否则有些翻译过来的书，很难翻得准确，甚至很走样。

8. 阅读比较难懂的书籍，带读或者伴读很重要。

比如阅读英文原文的书，一开始最好有老师带着读，或者几个朋友组成阅读小组一起读，这样可以讨论交流，学习起来更容易一些。读英文原文的书，一开始不要贪多，本着学习英语的目的读就好。读多了，慢慢就有感觉了。

9. 对书中的观点保持开放的态度，不求完全赞同，只求有所启发，有所收获。

读书应该根据事实确定观点，而不要一开始预设观点。如果读了很多书，我们的观点居然都没有一点改变，那么那些书可能也不需要读了。

10. 最后，使用AI能替代阅读吗？当然不能，信息和能量之间，是能够相互交换的。

你获得信息，需要付出能量；反过来，你掌握的信息多了，可以节省能量。这两种转换都需要花费时间。而不付出能量，也不花时间，是无法收获信息的。因此，如果只是读一读AI提炼的摘要，帮助不大。而当你真正去读一本书的时候，消耗了能量把它读懂了，你的头脑就因此得到了改造。